В новой лаборатории «Организация производства с цифровым программным комплексом» им. Н. С. Сачко проходят практические занятия с учащимися инженерных классов. Они организованы с целью ранней профориентации школьников и знакомства с современными подходами к управлению производственными процессами.
Одно из занятий прошло с учащимися 11-х классов гимназии № 37 г. Минска на тему «Разработка бизнес-плана проекта. Определение затрат на производство нового вида продукции». Ребята узнали основные этапы определения затрат на производства нового вида продукции, а также поучаствовали в производстве топливного насоса.
Ребята узнали, что затраты на производство и себестоимость продукции являются важнейшими экономическими категориями, а грамотное использование и применение этих категорий позволяет избежать ошибок и необоснованных решений.
– Знание того, как превратить инженерную идею в экономически выгодный продукт, – ключевой навык современного специалиста. Такие занятия помогают школьникам увидеть полный цикл: от чертежа до бизнес-плана, – отметила ассистент кафедры «Инженерная экономика» Кристина Шкаровская.
В завершение занятия школьники поблагодарили за возможность узнать инструменты для реальных расчетов.
– Мы смоделировали выпуск продукции и увидели, как меняется себестоимость при росте партии. Оказалось, что чем больше объем, тем ниже доля постоянных затрат на единицу. Это и есть эффект масштаба. Теперь я понимаю, почему инженер должен дружить с экономикой, – поделился один из участников.
Занятие показало высокую заинтересованность учащихся в междисциплинарных подходах. Сочетание теории бизнес-планирования и практического участия в производственном процессе доказало, что инженерная экономика становится важнейшим инструментом в руках современного специалиста.
