Одной из экономически востребованных специальностей инженерно-педагогического факультета является «инженерно-педагогическая деятельность». Традиционно студенты, обучающиеся по данной специальности, осваивают рабочие профессии, что необходимо для подготовки их к работе в будущем в качестве мастера производственного обучения в колледжах, инженера на предприятии профиля, соответствующего профилизации.
Для справки: ежегодно студенты первых-вторых курсов, обучающиеся по специальности «инженерно-педагогическая деятельность», изучают учебную дисциплину «Производственное обучение», в рамках которой они осваивают по одной рабочей профессии в год. Рабочие профессии непосредственно связаны с профилизацией обучающихся, а именно «машиностроение», «строительство», «электроэнергетика», «автомобилестроение». Например, студенты профилизации «машиностроение» осваивают рабочую профессию «слесарь механосборочных работ» на первом курсе, а на втором – «оператор станков с программным управлением». Студенты профилизации «автомобилестроение» осваивают рабочую профессию «слесарь механосборочных работ» на первом курсе, а на втором – «слесарь по обслуживанию и ремонту автомобилей». С 2022 года по пяти рабочим профессиям из шести студенты обучаются в центрах компетенций по сетевой форме взаимодействия.
Ежегодно в весеннем семестре для студентов третьего курса кафедры «Профессиональное обучение и педагогика» проводится конкурс «Лучший в рабочей профессии». Его организуют по итогам изучения учебной дисциплины «Производственное обучение» и прохождения двух учебных практик по конкретным рабочим профессиям (первый-второй год обучения), а также по итогам изучения учебной дисциплины «Методика производственного обучения» и прохождения производственной (педагогической) практики в качестве мастера производственного обучения в колледжах (3 год обучения).
В 2026 году дипломы были вручены 11 студентам-победителям конкурса в трех номинациях:
При принятии решения конкурсная комиссия учитывала также характеристику мастера производственного обучения колледжа – базы производственной (педагогической) практики, которую он дал на открытое занятие, спланированное и проведенное студентом-конкурсантом во время практики.
