Доцент кафедры «Строительные материалы и технология строительства» кандидат технических наук Наталья Гуриненко окончила Белорусскую государственную политехническую академию (сейчас БНТУ) в 1999 году, работала в ОАО «МАПИД», а с 2006 года преподает в университете. За это время она защитила кандидатскую диссертацию и воспитала дочь-инженера, продолжающую династию строителей.
Наталья Гуриненко прошла путь от выпускницы строительного факультета до кандидата наук и доцента БНТУ. За достижениями – годы преподавания, научные эксперименты и желание расти в профессии.
– В 1999 году я окончила строительный факультет по специальности «промышленное и гражданское строительство». После университета работала в ОАО «МАПИД» – это наш флагман строительства. Я трудилась в 204-м управлении по отделке, в производственно-техническом отделе. Когда после этого предприятия пришла в университет, было немного сложно. С 2006 года работаю на кафедре. Сейчас она называется «Строительные материалы и технология строительства», раньше это была «Технология бетона и строительные материалы». Несколько лет я работала просто преподавателем, но потом мне стало скучно только преподавать, захотелось чего-то большего. И я решила заняться наукой. Подошла к своему научному руководителю и сказала, что хочу заниматься исследованиями. Постепенно мы начали работать. В 2010 году я окончила магистратуру, в 2014-м – аспирантуру. В этот период началась работа над диссертацией по специальности «строительные материалы и изделия». Эта специальность считается непростой, быстро написать диссертацию по ней довольно сложно. Там большая экспериментальная часть, огромные объемы информации, постоянные эксперименты, их обработка, дополнения. В 2020 году я защитила диссертацию и стала кандидатом технических наук. А через два года мне присвоили звание доцента. Вот так я и пришла к тому, что имею сейчас.
В ее семье инженерная династия продолжается уже три поколения:
– У меня отец – инженер-строитель, дорожник. Он был первым в семье, кто пошел в это направление. Сейчас он работает на факультете транспортных коммуникаций БНТУ. А уже после меня продолжила дочь. Она окончила БНТУ три года назад, тоже инженер-строитель, училась по специальности «промышленное и гражданское строительство». Сейчас работает в 35-м тресте. Она сама выбрала пойти в строительную отрасль, что стало для меня большим удивлением. Вот так продолжается династия.
– Что Вас подтолкнуло к научной деятельности? Были ли преподаватели, которые привили любовь к науке?
– Меня подтолкнул мой непосредственный научный руководитель – Эдуард Иванович Батяновский. Я подошла к нему и сказала: «Хочу заниматься». И мы начали. Диссертацию по строительным материалам писать сложно: это большие объемы экспериментальной работы, обработка данных, но мне это было интересно.
По мнению доцента, сейчас студенты больше запоминают, где найти информацию, а задача преподавателей – научить не только находить ее, но и правильно структурировать.
– Сейчас пришло поколение зумеров. У них меняется подход к знаниям и тип памяти: они предпочитают запоминать не саму информацию, а способ ее получить, как найти ее в интернете. Раньше студенты были более усидчивыми, больше учили. А сейчас их надо заинтересовывать, держать внимание. Первые 15 минут лекции они слушают, потом начинают отвлекаться. Я до сих пор учусь владеть аудиторией: где-то пошутить, отвлечь на пару фраз, снова вернуть к теме.
Девушки более усидчивы, вникают в детали, ответственны, аккуратны, и у них выше успеваемость, считает преподаватель. Это не значит, что парни хуже, просто подход разный. Но в итоге, когда они выходят на производство, все эти различия стираются. Остается просто инженер.
Качества, которые старается воспитать в будущих строителях, Наталья Сергеевна формулирует четко:
– Инженер – это особый склад ума. Ставится задача – и ты должен ее решить. Я учу их не просто зазубривать определения, а понимать: что влияет на свойство, как оно работает. Думать, а не заучивать, потому что выученное к тебе пришло и уйдет, а понятое останется. И самое главное – я всегда говорю студентам: строитель должен принимать быстрые решения в стрессовых ситуациях, быть дисциплинированным, знать нормы. И всегда помнить о безопасности – это самое основное.
Наталья Гуриненко считает, что современный преподаватель технических дисциплин должен не только обладать глубокими знаниями предмета, но и быть умелым наставником.
– Можно быть хорошим ученым, иметь знания в своей области, но передать эти знания другим не каждый может. В большинстве преподаватели технических дисциплин не имеют педагогического образования, а хороший преподаватель, помимо знаний в своей области, должен быть и психологом. Современный преподаватель технических дисциплин должен быть не только сильным предметником, но и хорошим наставником: объяснять сложное простым языком, связывать теорию с практикой и помогать студентам учиться самостоятельно. Он также должен постоянно обновлять знания, владеть современными методиками и быть готовым к изменениям в технологиях и образовательной среде, который умеет работать с искусственным интеллектом и учить этому студентов. Он должен понимать, как ИИ помогает в анализе данных, моделировании, программировании, проектировании и проверке гипотез, а также где его применение может быть ошибочным или неэтичным.
– Привлекаете ли Вы студентов к своим исследованиям? Как это происходит?
– Я ценю любознательность. Когда студент на лекциях задает вопросы, интересуется, я сразу это замечаю. Предлагаю темы, рекомендую что-то новое, что не входит в основной курс. У меня был такой случай уже много лет назад. Мальчик учился на нашей специальности и постоянно что-то спрашивал, интересовался. У нас при кафедре есть лаборатория, где исследуют строительные материалы, я его там порекомендовала, и сейчас он работает в этой области. А как мы привлекаем студентов? У нас есть научно-исследовательская работа студентов, НИРС. Каждый преподаватель в индивидуальном плане записывает, кого привлек и каких успехов добился. Иногда на лекциях мы заслушиваем доклады, проводим студенческие конференции. Кому-то я могу порекомендовать тему. Мне очень нравится, когда ребята находят что-то новое, потому что в лекционном курсе охватить все невозможно. Я всегда говорю: расскажите о том, что вам нравится, сделайте презентацию. Так они и привлекаются.
Один из самых запоминающихся случаев на практике доцента произошел, когда студент не просто написал научную статью, но и принес образцы на конференцию для наглядности.
– Был еще случай. Папа мальчика работал на предприятии, что-то связанное с глиняными добавками. Он выступил на конференции и даже принес колбочки с образцами, показывал, всем понравилось. Человек загорелся, и мы написали с ним статью. Это очень ценно, потому что не каждый готов выходить за рамки программы.
На строительном факультете девушек, по наблюдениям Натальи Сергеевны, около 20–30 %.
– Мы уже практически стерли границы мужских и женских профессий. Девушки есть среди пилотов, космонавтов и крановщиков. В строительстве тоже. Конечно, стереотипы встречаются, но когда ты профессионал своего дела, эти разговоры быстро уходят на второй план. Уважение зарабатывается не полом, а знаниями и ответственностью. С предупреждением, что строительство – не женское дело, я встречалась редко, может, что-то в разговоре промелькнуло. Со временем понимаешь, что в профессии важны не пол, а знания, ответственность и умение работать на результат. Когда человек действительно хорошо разбирается в своем деле, стереотипы быстро уходят на второй план.
– Что, по Вашему мнению, женщины привносят в строительную отрасль и науку о материалах?
– Мы все стремимся к комфорту. В древние времена жилье защищало от ветра, дождя, оружия. Сегодня мы хотим, чтобы там, где мы живем и работаем, было еще тепло, светло, удобно. А кто как не женщины лучше понимают, что нужно для комфорта, успешной работы? Жилые дома должны быть удобны и комфортны, чтобы семьи там жили долго и счастливо. Поэтому женщины отчасти формируют строительную отрасль своим пониманием комфорта и качества, которые отрасль должна создавать. Женщина творит будущее. На мой взгляд, женщины привносят в эту сферу внимательность к деталям, аккуратность, системный подход и умение находить взвешенные решения. В строительстве и науке о материалах это особенно важно, потому что здесь многое зависит от точности, качества и ответственности. Кроме того, женщины часто усиливают командную работу и делают профессиональную среду более открытой и современной.
Доцент поделилась, что в отрасли ее больше всего вдохновляет то, что из простых материалов рождаются красивые дома и сооружения, которые будут стоять десятилетия.
– В преподавании строительных материалов меня больше всего вдохновляет возможность наблюдать, как, казалось бы, фундаментальная наука становится основой для реального созидания. Видеть, как из материалов рождаются долговечные, безопасные и инновационные конструкции, формирующие облик наших городов. Вот что меня вдохновляет больше всего: когда наблюдаешь, как простые порошки и жидкости (например, цемент и вода) вступают в сложнейшие реакции гидратации, образуя прочный камень. Также строительная отрасль стремительно меняется, появляются новые материалы – передавать знания новому поколению инженеров-строителей, понимая, что от их знания свойств материалов зависит надежность и долговечность зданий.
– Какой совет Вы бы дали абитуриенткам, которые боятся идти в строительную отрасль?
– Строительство – не обязательно физический труд, можно быть строителем с маникюром и макияжем, в красивой одежде. Девушки могут работать в различных отделах, например ПТО, заниматься проектированием. Если у вас технический склад ума, любите работу с цифрами, нравится созидать, комфортно чувствуете себя в мужском коллективе – добро пожаловать в строительство!
Наталья Гуриненко – пример того, как инженерная профессия может стать делом жизни. Она выросла в семье, где один из родителей сделал выбор в пользу строительства, сама прошла путь от студентки до доцента и продолжает учить студентов думать, принимать решения и не бояться сложностей.
