Выбор будущей профессии – один из самых ответственных этапов в жизни каждого школьника. Чтобы помочь старшеклассникам определиться с вектором развития, работники инженерно-педагогического факультета (ИПФ) посетили среднюю школу № 44 Минска с профориентационной программой. Особое внимание было уделено учащимся педагогических классов, для которых встреча стала важным ориентиром в выборе профессионального пути.
Для справки: профессия педагога-инженера уникальна, поскольку сочетает в себе глубокие технические знания и искусство преподавания. Именно об этой синергии и преимуществах обучения на факультете рассказали школьникам.
Встреча прошла в формате открытого диалога. Работники факультета поделились своими историями: почему они выбрали именно этот путь, как проходят учебные будни в ведущем техническом вузе страны и какие возможности открываются перед выпускниками. Особый интерес у ребят вызвал рассказ о специальностях факультета. Школьникам объяснили, что выпускник ИПФ – это универсальный специалист, который востребован как на производстве, так и в системе образования.
Ребятам также продемонстрировали презентацию факультета, гайд по поступлению. Учащиеся узнали о материально-технической базе Белорусского национального технического университета, современных лабораториях и мастерских, получили актуальную информацию о проходных баллах, предметах ЦТ/ЦЭ и льготах при поступлении.
Ребята с интересом включились в разговор. Особенно живо они реагировали на рассказ о том, как инженерные навыки помогают в педагогике, а педагогические – в общении с коллективом на производстве.
– Раньше я думал, что инженер – это человек за чертежами, а педагог – у доски. А здесь понял, что можно совмещать: учить других и самому разбираться в технике. Это здорово! – поделился ученик педагогического класса.
Многие старшеклассники признались, что после встречи стали иначе смотреть на профессию педагога – как на современную, технологичную и творческую.
Учителя отметили важность подобных визитов. Когда о вузе рассказывают не преподаватели, а работники факультета (выпускники и сотрудники), информация воспринимается легче и с большим доверием:
– Для нас важно показать ребятам, что инженерия – это не скучно, а педагогика – это не только школа. Быть одновременно инженером и педагогом – значит, быть лидером, который ведет за собой к новым технологиям.
В завершение мероприятия школьники смогли задать вопросы в неформальной обстановке. Многих интересовали условия проживания в общежитии, возможности реализации в спорте и творчестве, а также практика на ведущих предприятиях страны (МТЗ, МАЗ, БЕЛАЗ).
– Каждый раз, когда мы приходим в школы, особенно в педагогические классы, я вижу искренние глаза ребят. Их интерес не наигранный. Они задают очень взрослые вопросы: о карьерном росте, о том, какие именно знания инженера пригодятся в преподавании. Мы не просто рассказываем о поступлении, мы показываем образ будущего, и это откликается. Такие встречи заряжают энергией и нас, и школьников.
Особую заинтересованность проявили учащиеся педагогических классов – для них знакомство с инженерно-педагогическим факультетом стало наглядным примером того, как можно соединить любовь к преподаванию с высокими технологиями.
