Как сделать осознанный выбор будущей профессии? Где искать информацию, выходящую за рамки официальных буклетов? На эти вопросы ученикам 11-х классов средней школы № 39 г. Могилева ответил Владислав Шушунов, студент гр. 10305224 кафедры «Технологическое оборудование» машиностроительного факультета. Его визит 5 февраля 2026 года стал для старшеклассников возможностью из первых уст узнать о буднях и перспективах будущих инженеров-машиностроителей.
Вместо формальной лекции состоялся живой и предметный разговор. Владислав, сам недавно окончивший школу, смог найти общий язык с аудиторией, говоря не только о преимуществах, но и о реальных задачах, которые стоят перед студентами технических специальностей. Он подробно остановился на двух профилях своей кафедры, объяснив их суть на конкретных примерах.
Первое направление – «Инжиниринг технологического оборудования». Это проектирование и модернизация промышленных комплексов нового поколения. Здесь учат создавать умные станки, роботизированные линии и системы, которые могут самостоятельно адаптироваться под задачи производства.
Второе направление – «Компьютерное проектирование инструментальных систем» – готовит специалистов для работы в цифровой среде. Его выпускники владеют всем спектром технологий для создания сложнейшей производственной оснастки – от пресс-форм для литья деталей до высокоточного режущего инструмента.
Центральной темой беседы стали технологии, которые стирают грань между виртуальным проектом и физическим изделием. Владислав рассказал школьникам о принципах работы CAD-систем (автоматизированное проектирование) и CAM-систем (автоматизированная подготовка программ для станков), а также о возможностях 3D-моделирования и прототипирования. Он объяснил, как цифровой двойник детали позволяет заранее проверить ее функциональность и только потом запустить в производство, экономя время и ресурсы.
Вопросы от будущих абитуриентов были практичными: какие предметы самые сложные и интересные, как организована проектная работа, есть ли возможность стажировок на производстве и как строится карьерная траектория после выпуска. Искренние ответы Владислава, основанные на его личном опыте, помогли школьникам увидеть в профессии инженера не просто сложную специальность, а динамичную, творческую и высокотехнологичную сферу для самореализации.
Такие встречи, когда нынешние студенты возвращаются в родные школы, бесценны. Они делают высшее техническое образование ближе и понятнее, ломают устаревшие стереотипы об инженерном труде и помогают талантливым ребятам увидеть свой путь в мире современных технологий.
