В коворкинг центре КБ-16 Научной библиотеки БНТУ 22 апреля 2022 года второкурсники-менеджеры осваивали навык публичного выступления. Проект «Развиваем soft skills. Публичное выступление» проходит четвертый год подряд. Его условия таковы: команда из восьми-девяти человек формируется случайным способом. Затем она делится (тоже рандомно) на три группы, каждая из которых отвечает за разные задачи: найти, проанализировать и подготовить информацию по теме выступления, создать презентацию в Power Point, выступить. На каждый этап отводится 48 часов. Темы проектов (из разряда общепознавательных) обсуждаются заранее, а свою тему команды узнают ровно за шесть суток до назначенного времени защиты проекта.
Темы нынешнего года: «Война брендов», «Кастовая система в Индии: вчера и сегодня», «Семья будущего», «Рио-де-Жанейро – столица карнавалов», «Фавелы Рио-де-Жанейро – город в городе». Оценивали работу команд приглашенные эксперты Марина Шорец (бизнес-консультант, карьерный коуч, директор консалтинговой компании Shorehs Consult) и выпускник кафедры Максим Белазор (менеджер по развитию бизнеса), преподаватели кафедры Юлия Семашко и Нина Аснович. Куратор проекта – доцент кафедры «Менеджмент» Ирина Матяс.
Самое активное обсуждение вызвали проекты «Семья будущего», «Кастовая система в Индии: вчера и сегодня» и «Фавелы Рио-де-Жанейро – город в городе». Вариации на тему «Семья будущего» впечатлили: профессиональное родительство, модульная семья, нейросемья, виртуальная семья и даже семья клонов. Не всех порадовала представленная перспектива, но интерес однозначно вызвала.
Победила команда проекта «Фавелы Рио-де-Жанейро – город в городе». Проект «Семья будущего», уступивший всего 1 балл победителю, был отмечен жюри за самую стильную и не перегруженную текстом презентацию. Среди спикеров жюри выделило Якова Крачко, Екатерину Симон, Дарью Климову. Отвечая на вопросы, лучше всего держали удар Александра Ковш, Ярослав Соловей, Яков Крачко, Дарья Леонова. Отдельное восхищение жюри заслужил Стефан Ляльковский, продемонстрировавший чудеса памяти.
Такие проекты позволяют преподавателям под другим углом зрения взглянуть на студентов, а студентам – не только развить навык командной работы, разделения ответственности и выступления, но и научиться принимать критику, осмыслять ее и делать выводы.
